近日，中国人民大学、南京大学、兰州大学这三所985名校陆续退出QS世界大学排名，引发热议。这是中外教育要脱钩了吗？“主动退圈”背后传递出何种信号？

近日，据央广网等主流媒体报道，中国人民大学、南京大学、兰州大学退出世界大学排名，引发社会各界关注。媒体报道显示，5月8日，中国人民大学有关领导透露，学校确实已决定不再参加国际排名；兰州大学校方相关人士也表示，从未参加过泰晤士高等教育世界大学排名，“之前泰晤士曾专门联系学校，最终决定不参加。QS之前联系学校时，报过一年数据，后来应该没有再跟进。”

南京大学校方早在4月15日中央纪委国家监委网站发布的《中共南京大学委员会关于十九届中央第七轮巡视整改进展情况的通报》中明确，在《南京大学“十四五”规划》和《南京大学“双一流”建设高校整体建设方案》编制中，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。

国内名校为何纷纷与世界排名脱钩？

01 世界大学排名“洋指标”水太深？

事实上，中国人民大学在2020年举办的“深化新时代教育评价改革”专家座谈会上，就深入探讨了“洋指标”的利弊，并明确提出从2022年起，不再向任何世界大学排行榜公司提供数据。

目前，世界主流的高校排行榜包括：英国泰晤士世界大学排行榜（以下简称“泰晤士”）、英国QS世界大学排行榜（以下简称“QS”）、美国U.S.News世界大学排行榜（以下简称“U.S.News”）、中国软科世界大学学术排名（以下简称“软科”），均由第三方商业机构或媒体进行操作评比。其中，泰晤士、QS、U.S.News需要高校报名并提供相关数据。

从排行指标看，世界大学排名需找到每一个大学可量化的共性指标和数据显性指标，比如学生规模、教师中博士学位的比例、研究生的比例、国际生的比例等。除此以外，学术性指标在上述四大排行榜中尤为突出。

有媒体分析，中国的软科排名指标有教师获奖、高被引科学家、N&S（Nature和Science）论文和国际论文指标均占20%，权重较为平均；QS更注重学术声誉；泰晤士注重教学、研究、论文引用等，均占30%；U.S.News评比几乎都是学术性指标，有关论文的指标占比达30%~47.5%。

专家称，这些指标的排名和打分在国外就是一个有利于品牌运作和招生宣传的“游戏”，来到中国后，却成为了“办学指挥棒”。学校要提高排名就要增加规模体量，在数量上做文章，“功利”地做论文。